前不久，全国教育大会在北京召开，大会提出“扩大优质教育资源受益面”。

2022年，中央组织部、教育部等八部委联合开展国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，按照“精准、可实现、可持续、有成效”的原则，集中力量帮助西部10个省（区、市）160个国家乡村振兴重点帮扶县，每个县建好1所普通高中和1所职业高中。

当年8月，以浙江省宁波市象山县第二中学党总支书记、校长朱宝林为队长的4名教师组成教育帮扶团队，远赴2200多公里之外的四川省凉山彝族自治州雷波县，参加国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作。

为切实提高“组团式”帮扶工作的针对性和实效性，帮扶团组通过实地考察、走访调研、召开座谈会等多种形式，深入了解学校情况，并对学校体制机制、教育教学管理等把脉问诊。

经过充分调研，结合学校实际，帮扶团组确定了“一年保稳定、两年求提高、三年促提升”的总体帮扶思路，提出了“适应、融入、影响、改变、规范、优化、创新、提升”的帮扶工作方针。建立健全学校制度，切实加强队伍建设，精心打造校园文化，设法提高教学质量，力促学校管理水平、教师队伍能力、学生综合素质和教育质量的进一步提升，助力雷波县高中教育优质均衡发展。

帮扶团组在“融心—唤醒教师初心、熔能—发展教师专业、荣志—激励教师精神”等方面下苦功，通过师德师风建设，铸就师之“魂”；通过校本研训、师徒结对、示范讲座、课堂展评、课题研究、比武竞技、名师培养、校际交流，强化专业引领，提高师之“能”；通过宣传名优教师、表彰先进教师、建立奖励机制，激发工作热情，增强师之“幸”。

此外，为加大教育对口帮扶力度，助推学校教育质量提升，帮扶团组联系象山县人民教育基金会和象山企业家，为学校捐资设立了“雷波中学教育基金”“雷波中学裕民奖学金”“雷波中学爱心助学金”，专门用于学校奖教助学、教师队伍建设、管理团队打造等。两年来，师生受奖助面超过2000余人次，增强了师生的获得感和幸福感，助推了学校教学质量的进一步提升。

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